华南师范大学教授焦建利

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美国明尼阿波利斯市一名黑人男子25日遭警察暴力执法后死亡[蜡烛]库里、詹姆斯、比尔等NBA球星纷纷在社媒上为此事发声[心]

库里:“如果这个图片不会引起大家的注意或让你感到愤怒,那我真的不知道该说些什么。我看到很多人为此事件发声,让大家知道他们有多生气和愤怒。生活一切都很好,但我们却生活 ​​​​...展开全文c
#爸爸带女儿有多难#手舞足蹈哄女儿去吃饭算几级难度?不过最后才是真的亲爸[允悲] L幼稚园可爱杀手的微博视频 ​​​​
《云台山游记》
                           ——高良
五月疫解罗,岁稔复人和。
君恩泽众我,云台逍遥客。
新生多才俊,载舞亦载歌。
莫道仙路长,云梯万阶数。
竹林隐七贤,曲径通兰若。...展开全文c
【震撼!#5000米高空航拍长白山天池#[憧憬]】世界上最深的高山湖泊——长白山天池,由降水和地下涌泉汇聚而成,平均水深204米,最深处373米,一眼望不到底。#20亿吨水被捧在2189米高空#。戳视频,带你从5000米高空俯瞰摄人心魄的画面↓↓@CCTV9纪录 LCCTV9纪录的微博视频 ​​​ 2汉中 ​​​​

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应该没啥太大区别,本质上都是一样的,辅助传递信息。但是教学用的涉及的活动形式更多样一些,因为场景、内容、主题、演讲者风格、听众特点、时间限制等而有所不同。//@baiyuhu:焦老师,教学PPT和普通演讲PPT有啥区别?[嘻嘻]#技术派教师#
用演示文稿演讲的技巧,我一共概括了10条,分别是:1、提前到场,准备好一切,等听众;2、充分地准备是非常重要的;3、图片比文字有用,视频比图片有用;4、讲故事,用故事打动你的听众;5、用遥控笔,离开讲台,到听众中间去!输入【好神奇】三个字,给你推荐我正在用的罗技 Spotlight 遥控笔。6、用 ​​​​...展开全文c
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如你所言,谷歌和百度之类的搜索引擎就拥有了非常重大的社会责任!//@兔兔莲花宝贝:然而最可怕的是,谁拥有修改搜索引擎数据库的权利谁就几乎等于拥有了人类历史和文化的控制权。
一旦允许学生使用手机和网络,强大的搜索功能,就会使得教师作为知识拥有者的地位荡然无存。不仅如此,另外一个后果就是学生更多的依赖于搜索引擎(Googling)查找答案,而不是去独立思考(Thinking)。这又再一次地印证了技术作为合乎人的目的性存在的两面性。O网页链接#新教师# ​​​​...展开全文c
确实是个大问题![ok]//@热情小雨点:现在小学生都知道凡事问百度,这体现了小孩子的信息素养,但另一方面,确实存在用百度替代自己的独立思考过程现象。遇到不会问题的第一反应不是自己先想一想,而是本能地搜索答案。
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当在线阅读日益流行的时候,批注、评论和划重点就不那么方便了。最最经常的情况是,在线文章或PDF文件,与读者的批注、画线、评论不在同一个文件上,这对再阅读和再评论造成了很大的障碍。OHypothes:网页批注评论划重点#技术派教师##技术、文化与教育##教育科技##教育技术学自留地# ​​​​
一旦允许学生使用手机和网络,强大的搜索功能,就会使得教师作为知识拥有者的地位荡然无存。不仅如此,另外一个后果就是学生更多的依赖于搜索引擎(Googling)查找答案,而不是去独立思考(Thinking)。这又再一次地印证了技术作为合乎人的目的性存在的两面性。O网页链接#新教师# ​​​​...展开全文c
在联合教学中的六种模式,是在同一间教室两位教师(Two Teachers in One Room)的双师课堂中总结提炼的,这些模式并不完全适用于我们的语境中的“双师课堂”。因为我们的“双师课堂”中的联合教学,不同于传统意义上的联合教学。对此,我们后续会做进一步地分析。O联合教学最常见的六种模式#技术派教师# ​​​​...展开全文c
乡音乡愁,家乡的味道!【中国特产·渭南馆】正在直播,快来一起看看~O网页链接#渭南##渭南身边事# ​​​​
“双师课堂”的推动力源自于三个方面,一个是各级政府以解决教育均衡为目的而推动的;二是直播和视频会议相关教育信息化企业的推动;三是校外辅导机构,尤其是大的校外辅导机构为了发挥名师作用而推动的双师课堂。O联合教学、合作教师、双师课堂#技术派教师##新教师##双师课堂##教育技术学自留地# ​​​​
不过,要关注简历,其实今天更应该关注的是 Linkedin,中文叫领英。在这本《你从未真正拼过》中,作者全方位分析,全领域解剖,数据翔实,事无巨细,给身在职场的你全方位的职场精进指导,对职场中人际交往的细节亦有警示作用。O15种个人简历生成与管理工具#技术派教师##就业季##这届毕业生不容易# ​​​​
今晚,应邀在线为湖南江华信息技术特训营的老师们做《做一名2.0时代的技术派教师》,教师朋友和准教师朋友(师范生)欢迎瞧瞧来蹭课!扫图3预约!晚上见![ok][ok]#技术派教师##教育技术学自留地# ​​​​
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